在美國上課，在課堂上或和Judy老師討論時最常聽到的一句話就是「good」，
甚至當我把連自己都看不懂的希臘文英文翻譯念出來時，她也是「very good」，
這種時候，真的是「想在地上鑽個洞躲進去」。
Thomas神父總是在seminar後對每個學生說：「I appreciate your.....」
害我都稿不清楚這是真肯定還是敷衍我？
不過，一個學期過後，不論是Judy也好，Thomas也好，
我現在已經比較能夠理解並接受他們對學生的肯定。
至少一個學期過後，我現在對自己的研究已經比較有把握，有方向感。
特別是「研究的方向感」對我是蠻重要的，
結果就是開始對研究有「品味」。
以前我很喜歡到處抓資料，每每塞了好幾頁的「參考」書目在研究報告的結尾，
好似在炫耀自己能力不錯的樣子，
但是現在到圖書館瀏覽，已經可以很快地把眾多的參考資料做好分類，
哪一些是第一優先的參考書，哪一些是次要的，哪一些是垃圾。
這種能力對我的研究是有莫大的幫助，
我相信老師對學生的肯定，是其中一大助力。
「激發學生的潛能」、「尊重學生的決定」、「適時地提供引導、幫助」
其實這是現代老師的基本要求，不是嗎？
想起哪種動不動把「你不知道以前我們在XXX有多辛苦，你們現在......」掛在嘴巴上的老師，
顯然這種人只在學術的訓練上嚐到苦果，卻未曾品味甜美，
用教學把學生搞得雞飛狗跳，讓學生看到就想閃，
最後選修課沒人修，課開不成還怪學生程度低又懶惰。
這種老師真的是可憐啊!
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