為什麼老師會得到學生愛戴？

來到ANTS已經將近兩個月了，
在跟同學互動的過程中，
發現一件很特別的現象，是在台灣從未經驗過的，
就是我發現每個學生都十分愛戴老師。

在台灣的學習經驗，不論是在大學還是在神學院，
自然而然會從負面的角度來評論老師，
如果不是必修課，能閃就閃（在東海法律時，為了閃一個大黨棍上的中憲，我想盡辦法故意製造衝堂，取得證明後上別班的課）。
不過在這裡，每個學生總是很正面的評價老師，
記得我剛到ANTS的那一天，去註冊組選課，不論我選什麼課，助理總是說「he/she is very good」。

在靈性小組中，也都是同樣的反應。
我想一方面這可能是文化，或可能是這個學校良好的風氣，
但我想更重要的是應該是老師本身的作為，讓學生留下好印象。

舉例來說，DR. Daniel Jeyeraj不僅博學多聞，更重要的是，他總是以「幫助學生」的角度來和學生互動。不過，絕大多數的美國學者，都是溫文有禮的人，待人都很和善，我想光是待人和善，並不足以使得老師讓學生愛戴。

我發現到，「老師的熱情」是這裡的一大套色（可能也是美國的特色也說不定）。

新生訓練其中有一段時間是請所有老師來自我介紹。讓我印象深刻的是，十六位老師每一位都表達對「學術作為志業」的熱情（委身）。DR.Valerie Elverton Dixon最讓我印象深刻。她一上台就講：「我研究和平、我熱愛和平、我促進和平」。她的車貼滿了反戰貼紙可見一般。

從老師對學術的熱情，衍申而來的，就是教學認真、內容充實、課程設計多元。在這裡，不可能有萬年講義，沒有考古題。即使是必修課，每年的「花樣」都不一樣。老師決不會在課程中放水，也不會藉此討好學生。其實這裡所做的，都只不過是一個學術殿堂的基本規範與倫理道德，不是嗎？

在台灣，一位資深的國中校長退休後到神學院進修。他對我講過一句話：「神學院的老師都是神學家，卻沒有一位是神學教育家。這些老師教學的方式，在我看來完全不及格。」這真的是尖銳、卻又正確的批評。只是令人好奇的是，既然神學院的老師都是留學歐美的，怎會一回台灣都變另一個樣呢？