在道碩一年級得時候，
一位理工科背景的同學對於踏入神學研究一直無法理解的事情就是，
「像我們做電子的，我們的任務就是把最複雜的工作簡化成幾個按鍵，
這樣大家不用懂深奧的數學、電子，卻都能享受便利的成果。
怎麼寫神學報告反而像是把按鍵還原成複雜的數學原理？」
這位同學是一位電子工程師，他曾經是台灣最早期開發電子翻譯機（想不到這種古董還存在啊！）的先驅者。
我是社會科學背景，不過這位同學的心聲卻也反應了大部分同學寫作神學報告的態度：「想辦法灌水」！
現在回想起來，老師要求報告的字數，其實是合理也是必要的，
不過一個弔詭的現象是，老師給的分數往往跟字數成正比，
所以爭取高分的必要途徑之一，就是「灌水」。
每一次交報告，班上總有人會交出那種破量字數的報告，
就會引來一陣讚嘆之聲。
這種有灌水能力的，會被看作是「比較會讀書的」。
當然在下正是這種「灌水」高手。
但現在悔改了。
這次寫作新約基督論的期末報告，讓我體會到真正的學術功力是在narrow down上展現。
雖然我選擇的題目還算適當「馬可8:27-10:45中人子的研究」，
可是壞習慣又來了，光是結構分析就已經寫了八頁還沒真正完成（老師的要求全部是10-15頁）。
花了很多時間，還是無法進入人子的分析。
想要回頭把結構分析的部份刪掉大部分，可是心中又有百般不捨，
我想正是這種「不捨」的心情，就是我要成為「學者」真該要克服的吧。